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教书育人德为先,耕耘不缀写春秋——服装设计学院师德标兵冯霖老师事迹

编辑:服装设计学院 发布日期:2020-09-11 浏览次数:

冯霖,讲师,高级技师,2002年7月入职江西服装学院,现为服装设计学院教师、时装设计教研室副主任,从事服装结构类课程教学及负责时装设计教研室的建设工作,积极配合和推进院部专业建设、课程建设等工作。

冯霖老师在工作中乐于奉献,有着明确的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神。作为教师,时刻把学生放在第一位。始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中,切实履行教书育人的职责,对自己要求严格,以积极进取的工作态度,踏踏实实的工作作风对待教育教学,工作勤勤恳恳,一丝不苟,在平凡的工作中,一步一步实现着自己的教育理想和人生的目标。

一、倾心教育,无怨无悔

任教18年以来,她默默奉献、勤于钻研、勇于实践,成绩斐然。从走上三尺讲台,她就把自己所有的热情都投入到了教育事业。这些年以来,她洒过汗水和泪水,也留下过艰辛和困惑。用同事的话来说“甘献华年终不悔,不用扬鞭做黄牛”来形容她,是再也恰当不过了。

任教多年来,她倾心教书,潜心育人,捧着关爱,带着智慧,长期的默默耕耘,她用实际行动诠释“师者,所以传道、授业、解惑”这一经典论述。本着最根本的职业职责,恪守“学高为师,身正为范”的职业操守,创先争优,为学院的发展和学生的成长成才保驾护航。爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展,在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着。

二、勤奋学习,钻研业务

多年来,冯霖老师始终坚持不懈地勤奋学习,苦练内功,更新自身的知识结构,提升自身的专业素养和教育教学水平。积极参加各种理论学习,努力提高自身素质,使自己的教育思想,教育理念紧随国家教育发展的步伐。在专业技能上,多年来潜心学习钻研,及时了解本学科的教育教学动态,学习现代化教育理念,潜心钻研教材教法,虚心请教,不断拓宽专业知识领域,迎难而上,逐一破解自身专业瓶颈,不断积累专业知识,提高专业技能。逐步从“知之者”成长为一个有学习力的“好之者,乐知者”。

从教至今,她曾多次荣获校级“优秀教师”、“优质课堂主讲教师”、“十佳育人标兵”、“优秀指导老师”、“优秀班主任”等荣誉称号。积极参与教学改革,主持校级精品在线开放课程1项,参与省级精品在线开放课程(本科)1项,参编“十二五”创新型规划教材5本,合作出版中等职业教育“十三五”服装专业规划教材2本,获批外观设计专利1项目、实用新型专利1项,参与省级课题2项,国内源刊、核心期刊及在国际学术会议上发表论文20余篇,指导学生参加江西省大学生科技创新与职业技能竞赛,荣获一等奖,个人作品多次荣获全国、省级、校内各种奖项。

用心探索,精心教学

多年的一线教学工作,她深知教会学生做人的要重要性,在教学中注重学生的全面发展,用德才兼备来精心经营课堂,激励学生健康发展。她提倡“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者与参与者”的观念。以培养学生的思维能力,提高学生分析、解决问题的能力为宗旨,根据学生的个性差异,因材施教,分层次设置问题,最大限度的挖掘学生潜力。在课堂上她教学语言生动,注重教学技巧,讲究教学艺术,能够灵活地调动学生的学习积极性,激发学生的学习主动性,注重师生互动、交流,使学生成为学习的主人,做到了让学生热爱学习。

重视师德的历练,厚积师德的教养,这是她最重视的一个话题。她经常说:“师德”的“德”字暗示我们要“一心”做事。没有实际行动,一切皆是“戏言”,都是“空话”。我们知道,社会的巨变势必引发教育的巨变。作为教师,学“精”为范。这就要求教变势必引发教育的巨变。作为教师,学“精”为范。这就要求教师顺应时代的潮流,锐意创新,亮化“师德”。她在课堂教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,形成师生之间、学生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流、相互评估和相互促进的课堂教育模式。

四、用爱心感染学生

教学工作让她深切体会到,带着一颗“爱心”去工作,可以缩短师生之间的距离,课堂上的老师和学生就像一个整体,共同来学习、解决问题。只有达到这样一种教学的氛围,才能充分地调动起学生的学习积极性,使枯燥的知识变得有趣。她认为,作为教师,关心学生就就应像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。十几年来,她就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。

不仰头看蓝天,不低头视白水,只把一行行扎实的脚印深深印在教育的沃土中。泰戈尔说:“花的事业是神圣的,果实的事业是甜美的。”她愿意做叶的事业,愿意垂着一片绿荫,为教育的春天增添一份欣荣。她在幸福地奉献着,也在幸福地收获着,她庆幸,在她的教学生涯中,能够拥有无限成长的权利和空间,继续和她的学生们--起学习,共同成长!

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